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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorKeuler, Charlotte
TitelUnterricht partizipativ gestalten.
QuelleIn: mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur, (2019) 3, S. 5-8
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2658-9613
ISBN978-2-9199526-8-7
DOI10.25353/ubtr-made-1167-4f71
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-177366
SchlagwörterDemokratische Bildung; Schule; Schülermitwirkung; Schulkultur; Schüler; Mitgestaltung; Unterricht; Demokratie; Partizipation
AbstractFachunterricht ist der zentrale Erfahrungsraum im Sozialisationsumfeld Schule. Er prägt schon allein aufgrund seines hohen zeitlichen Anteils im Tagesverlauf und der grundlegenden Funktion von Schule Handeln und Wahrnehmung von Lehrpersonen und Lernenden. Umso wichtiger ist es, ihn in die Gestaltung einer demokratischen Schulkultur einzubeziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/1
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