Bildungssysteme in 31 Industrieländern. Konsequenzen für Deutschland.

Autor/in	Schmitt, Rudolf
Titel	Bildungssysteme in 31 Industrieländern. Konsequenzen für Deutschland.
Quelle	Aus: Heyer, Peter (Hrsg.): Länger gemeinsam lernen. Positionen, Forschungsergebnisse, Beispiele. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2003) S. 143-152 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 115
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-84-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176108
Schlagwörter	Bildungssystem; Schulsystem; Grundschule; Grundschulpädagogik; Schulerfolg; Didaktik; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	In Kenntnis der Bildungssysteme aller europäischen Länder und der Ergebnisse der PISA-Studie 2001 vergleicht der Autor wichtige Faktoren der Systeme auf ihren möglichen Zusammenhang zum Leistungserfolg der Schulen des jeweiligen Landes hin: wie Einschulungszeitpunkt, Art der Leistungsmessung, Dauer der gemeinsamen Beschulung am Tag und über die Jahre, Zurückstellung und Sitzenbleiben. Er identifiziert dabei Faktoren, die keine eindeutigen Schlussfolgerungen zulassen sowie Faktorenkombinationen, die den Schluss erlauben, dass sie zum Erfolg dieser Länder im Leistungsvergleich beitragen. Die Pointe ist, dass gerade diese Faktoren im deutschen Bildungssystem nicht bestimmend sind.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1