Zur Qualität der Leistung. Fünf Thesen zu Evaluation und Rechenschaft der Grundschularbeit. Sonderdruck 1999 und nachgedruckt in Band 105.

Titel	Zur Qualität der Leistung. Fünf Thesen zu Evaluation und Rechenschaft der Grundschularbeit. Sonderdruck 1999 und nachgedruckt in Band 105.
Quelle	Aus: Schmitt, Rudolf (Hrsg.): An der Schwelle zum dritten Jahrtausend. BundesGrundschulKongress 1999. Sonderdruck. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1999) S. 165-196 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 105
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-71-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-177834
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Schulorganisation; Grundschule; Grundschulpädagogik; Schulleistung; Externe Evaluation; Interne Evaluation; Leistung
Abstract	Mit 5 Thesen zu Evaluation und Rechenschaft nimmt der Sonderdruck Stellung zu den Behauptungen vom Leistungsverfall, zur Aussagekraft der Leistungsstudien und zu den Angriffen auf die Reformentwicklungen der Grundschulen. Ausführlich wird mit Beispielen aus verschiedenen Projekten dargestellt, welche Bedingungen für aussagekräftige interne und externe Evaluierung gelten müssen. Schließlich werden die Ebenen in die Pflicht genommen, die Verantwortung für die Entwicklung einer leistungsförderlichen kindgerechten Schule tragen: die Klasse (Kinder und Lehrkräfte), die Schulen (Lehrkräfte, Kollegium, Schulleitung), die Schulaufsicht, die Verwaltung und Politik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)