Worüber stolpern Majeda und andere Kinder beim Deutschlernen?

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Autor/in	Schulte-Bunert, Ellen
Titel	Worüber stolpern Majeda und andere Kinder beim Deutschlernen?
Quelle	Aus: Gutzmann, Marion (Hrsg.): Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2018) S. 40-51 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 146
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-941649-24-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176985
Schlagwörter	Bildungssprache; Sprachproblem; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernprozess; Didaktik; Alltagssprache; Deutsch als Zweitsprache; Sprachschwierigkeit; Sprachenlernen; Deutschland
Abstract	Die Autorin klärt, welche Schwierigkeiten Kinder anderer Erst- und Familiensprache haben, die Deutsch als Zweitsprache erwerben müssen. Nach dem Erwerb der Alltagssprache steht die nächste Hürde an: "? und das alles muss dann auf die höhere Stufe der Bildungs-und Fachsprache transponiert werden!" Was hier auf Wort-, Satz- und Textebene an Schwierigkeiten auf die Kinder zukommt, verdeutlicht die Autorin mit einem Beispiel.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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