Spiel als Form interkulturellen Lernens in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Glumpler, Edith
Titel	Spiel als Form interkulturellen Lernens in der Grundschule.
Quelle	Aus: Petillon, Hanns (Hrsg.): Spielen in der Grundschule. Grundlagen - Anregungen - Beispiele. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1999) S. 181-193 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 106
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-72-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-175489
Schlagwörter	Grundschule; Didaktik; Kinderspiel; Lernspiel; Grundschulpädagogik; Interkulturelles Lernen; Kinderspiel; Grundschule; Grundschulpädagogik; Interkulturelles Lernen; Multikulturalität; Didaktik; Unterrichtsbeispiel; Lernspiel; Sprachenlernen
Abstract	Vorgestellt werden interkulturelle volkstümliche Kinderspiele, eine multikulturelle Spurensuche im Stadtteil, eine Inszenierung mit Schaufensterpuppen. Edith Glumpler versteht die Spiele nicht als im engeren Sinne Sprachlernspiele, sondern als interkulturelles Lernen mit Freude am gemeinsamen Tun. Sprache lernen die Kinder dabei implizit mit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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