Materialien für einen handlungs- und anwendungsorientierten Englischunterricht für Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen.

Autor/inn/en	Jäger, Dorothee; Roth, Verena
Titel	Materialien für einen handlungs- und anwendungsorientierten Englischunterricht für Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen.
Quelle	In: Praxis Sprache, 64 (2019) 2, S. 106-108Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Kind; Grundwortschatz; Sprache; Wortschatz; Fremdsprache; Englisch; Berufspädagogik; Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Der Englischunterricht an der Förderschule Schwerpunkt Sprache bietet ohne Frage besondere Chancen für Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Sprache. Sie benötigen aber aufgrund ihrer sprachlichen Schwierigkeiten eine spezielle Gestaltung des Unterrichts und der verwendeten Materialien. Unsere Schüler haben in ihrer Entwicklung schon häufig die Erfahrung gemacht, dass Sprache kein selbstverständliches Kommunikationsmittel ist, sondern auch eine Barriere darstellen kann. Die Konfrontation mit einer Fremdsprache, die man zunächst kaum bis gar nicht versteht, kann deshalb bei ihnen sehr schnell Frustrationsmomente hervorrufen. Deshalb benötigen diese Schüler neben einem ihren Lern-voraussetzungen angepassten Lernangebot auch einen sensiblen Umgang mit den sprachlichen Inhalten. Unser Unterricht ist stark auf die Verdeutlichung der Sinnhaftigkeit der englischen Sprache ausgerichtet und erreicht so eine hohe Lernmotivation. Durch handlungsorientierte Materialien, kommunikativ gestaltete Situationen und Spiele können die Schüler positive Lernerfahrungen sammeln und diese mit ihrer Lebenswelt verknüpfen. Sie benötigen aufgrund ihrer sprachlichen Defizite ein sehr hochfrequentes Angebot sprachlicher Zielstrukturen und auch ein kleinschrittigeres Vorgehen, als in den Lehrwerken vorgesehen. Deshalb ergänzen wir die Arbeit mit dem Lehrwerk mit Materialien, die diesen Kriterien entsprechen und es uns er-möglichen, in bestimmten Phasen des Unterrichts individuell zu fördern und zu unterstützen. Im Folgenden stellen wir aus-gewählte Materialien vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1