Einfluss des Praktikums auf die Studienmotivation der Studierenden in den Geisteswissenschaften.

Autor/in	Weyrauch, Marianne
Titel	Einfluss des Praktikums auf die Studienmotivation der Studierenden in den Geisteswissenschaften.
Quelle	Aachen: Universitätsbibliothek der RWTH Aachen (2019), 229, 140 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, RWTH Aachen, 2019.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.18154/RWTH-2019-06420
URN	urn:nbn:de:101:1-2019092306080859350503
Schlagwörter	Praktikum; Hochschulbildung; Dissertation; Studienmotivation; Geisteswissenschaften; Studiengang; Hochschule; Student
Abstract	Die Arbeit bewegt sich thematisch im Feld der Theorie-Praxis Integration in den geisteswissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen und fokussiert im Speziellen die Effekte des berufsorientierenden Pflichtpraktikums. Das psychosoziale Element, Die Auswirkungen der Praktikumszufriedenheit - ein Qualitätsindikation - auf die Studienmotivation wird unter Berücksichtigung diverser Aspekte vertiefend untersucht. Zugrunde gelegt werden Erkenntnisse aus der soziologischen Hochschul- und Bildungsforschung als auch der Motivations- und Emotionspsychologie. Ein Praktikumszufriedenheitsmodell und ein Modell zur Entstehung von Studienmotivation werden entwickelt und Thesen zur Entstehung von Praktikumszufriedenheit bzw. Studienmotivation abgeleitet. Die quantitative Untersuchung (N=159) ergab, dass sowohl die Praktikumsbetreuung am Praktikumsort als auch das emotionale Erleben am Praktikumsplatz sowie die Erwartungserfüllung seitens der Praktikanten maßgeblich zur Praktikumszufriedenheit beitragen. Auf die Studienmotivation konnte letztendlich kein nennenswerter Einfluss der Praktikumszufriedenheit nachgewiesen werden. Dennoch wurde festgestellt, dass die Studienmotivation durch das Praktikum positiv beeinflusst wird. Insbesondere die Schärfung des Studienziels vollzieht sich durch das Praktikum und trägt so zur Steigerung der Studienmotivation bei. (Orig.). The purpose of this dissertation is to explore the effects of the compulsory internship in Bachelor of Arts study courses. The aspect effect of internship-satisfaction on study motivation was of special interest in the quantitative survey (N=159). In the context of sociological research of higher education, this study is scientifically founded on the findings of psychological motivational and emotional research. The author postulates two theoretical models to explain the determinants on internship-satisfaction and the motivation to study deriving from the internship experience. The results showed that internship-satisfaction is mainly influenced by the quality of mentoring at the internship workplace. Significant effects are also derived from emotional experiences and the fulfillment of the student´s expectancies. The Thesis proves that Study motivation is influenced positively by the internship experience, but other than postulated, internship-satisfaction does not have a significant effect in itself on the student´s motivation to study. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/1