Auswahl und Qualifizierung zukünftiger Schulleitungen. Organisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers.

Autor/in	Erckrath, Melanie
Titel	Auswahl und Qualifizierung zukünftiger Schulleitungen. Organisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), XVI, 247 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Freie Universität Berlin, 2019.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-27932-X; 978-3-658-27932-5; 978-3-658-27933-2
DOI	10.1007/978-3-658-27933-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Multivariate Analyse; Sekundäranalyse; Chancengleichheit; Organisationstheorie; Eignungsprüfung; Institutionalisierung; Schulleiter; Schulleitung; Personalauswahl; Berufliche Kompetenz; Qualifizierung; Auswahlverfahren; Rekrutierung; Führungskraft; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorin befasst sich mit der Implementierung eines Assessment-Center-Verfahrens zur Auswahl von Schulleiterinnen und Schulleitern am Beispiel des Eignungsfeststellungsverfahrens in Nordrhein-Westfalen. Mithilfe der neo-institutionalistischen Organisationstheorie werden Rationalitätsvorstellungen, die mit diesem Personalauswahlinstrument in Verbindung stehen, hinterfragt und sekundäranalytisch mit Daten einer Evaluationsstudie bearbeitet. Es werden Analysen zur Güte des Assessment-Centers, zur Chancengleichheit der Teilnehmenden, der Institutionalisierung des Verfahrens und zur strukturellen Angleichung von Qualifizierungswegen im Zeitverlauf durchgeführt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1