Der "Werkzeugkoffer". Mentale Werkzeuge für die grundlegenden Rechenoperationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulz, Axel
Titel	Der "Werkzeugkoffer". Mentale Werkzeuge für die grundlegenden Rechenoperationen.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, (2018) 57, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Grundschule; Fachdidaktik; Arithmetik; Mathematikunterricht; Mathematische Operation; Rechenaufgabe; Rechnen; Zahlenverständnis; Stellenwert; Deutschland
Abstract	Der Werkzeugkoffer ist ein Modell der mentalen Werkzeuge und hilft, schnelles und sicheres Rechnen zu erlernen. Der Autor zeigt im vorliegenden Artikel, was ihn umfasst und wo er bei Addition und Subtraktion Verwendung finden kann. Er verdeutlicht zudem, dass die Verwendung der geeigneten Werkzeuge einen längeren Lernprozess benötigt. Im Einzelnen werden folgende Werkzeuge beschrieben: (1) Automatisierte Grundaufgaben; (2) Kenntnis arithmetischer Zusammenhänge und Regeln: Kommutativgesetz, Teile-Ganzes-Verständnis, Assoziativgesetz, Konstanz der Summe, Addition und Subtraktion als Gegenoperationen, Konstanz der Differenz, Analogien; (3) Zahl- und Operationsverständnis; (4) Stellenwertverständnis; (5) Zahlen- und Aufgabenblick.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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