Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Roelcke, Thorsten |
|---|---|
| Titel | Definitionen - Aspekte ihrer lexikalischen, syntaktischen und textuellen Dimension. |
| Quelle | In: Der Deutschunterricht, 71 (2019) 2, S. 84-89Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2258 |
| Schlagwörter | Begriff; Lernhilfe; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Linguistik; Polysemie; Syntax; Text; Definition; Deutschland |
| Abstract | Der Verfasser diskutiert die drei linguistischen Dimensionen von Definitionen und erörtert deren didaktische Verortung im Unterricht. Er unterscheidet eine lexikalische Dimension bezüglich der fachsprachlichen Terminologisierung sowie einer terminologischen Mehrdeutigkeit von einer syntaktischen Dimension in Bezug auf den Aufbau in Definiendum, Definitor und Definiens. Zudem erörtert er eine textuelle Dimension im Hinblick auf Vernetzungen zwischen einzelnen Definitionen und ihre Hierarchie (Begriff, Oberbegriff). Abschließend skizziert der Verfasser drei Verortungen im (Deutsch-)Unterricht: (1) im Spannungsfeld von Gattungen des Unterrichtens zwischen Kommunikationsförderung und Sach-/Sprachunterricht, (2) als Bestandteil des Ausbaus von Sprach- und Textkompetenz hinsichtlich der Kompetenzbereiche sowie (3) bezüglich der Unterrichtsgestaltung auf der Mikro- und Makroebene im Rahmen von Scaffolding (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2020/1 |
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