Frühe Bildung und Medien - im Spannungsverhältnis zwischen zunehmender Kompetenzorientierung und gesellschaftlicher Digitalisierung.

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Autor/in	Brüggemann, Marion
Titel	Frühe Bildung und Medien - im Spannungsverhältnis zwischen zunehmender Kompetenzorientierung und gesellschaftlicher Digitalisierung.
Quelle	In: Jugendhilfe, 57 (2019) 3, S. 265-270Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-5940
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienpädagogik; Frühförderung; Kompetenzorientierung; Kinder- und Jugendhilfe
Abstract	Die zunehmende Kompetenzorientierung, die sich zum Beispiel in den Rahmenplänen zur frühen Bildung dokumentiert und eine beständig voranschreitende Digitalisierung der Gesellschaft, stellen die Einrichtungen der Kindertagesbetreuung vor große Herausforderungen. Das Ringen um einen adäquaten pädagogischen Umgang mit einer zunehmend mediengeprägten Lebenswelt ist bereits zum unmittelbaren Bestandteil der Praxis geworden. Dies erfordert die Auseinandersetzung mit medienpädagogischen Sichtweisen und Konzepten von Fachkräften und Trägern. Die Integration von Medien(-bildung) in die pädagogische Praxis ist voraussetzungsreich und betrifft die Organisationen der frühen Bildung auf verschiedenen Ebenen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/1

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