Colonial complicity? The impact of post-colonialism on history teaching in Switzerland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Furrer, Markus; Furrer, Markus
Titel	Colonial complicity? The impact of post-colonialism on history teaching in Switzerland.
Quelle	Aus: Popp, Susanne (Hrsg.); Gorbahn, Katja (Hrsg.); Grindel, Susanne (Hrsg.): History education and (post-)colonialism. International case studies. Berlin: Peter Lang (2019) S. 243-258 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 256-258
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-77425-0; 978-3-631-77908-8; 978-3-631-77909-5
DOI	10.3726/b15125
Schlagwörter	Methode; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Postkolonialismus
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2019/4

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