Überzeugungen von Musiklehrenden zum Umgang mit Heterogenität im Musikunterricht.

Autor/in	Linn, Frederik
Titel	Überzeugungen von Musiklehrenden zum Umgang mit Heterogenität im Musikunterricht.
Quelle	Siegen: universi - Universitätsverlag Siegen (2017), 260 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Diss., Universität Siegen, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-96182-004-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Interview; Lehrer; Lehrerverhalten; Heterogene Klasse; Heterogene Lerngruppe; Unterricht; Fachdidaktik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Heterogenität
Abstract	Lerngruppen im Musikunterricht zeichnen sich oftmals durch eine sehr heterogene Schülerschaft aus. Durch außerschulische Musikaktivitäten erwerben einige Schülerinnen und Schüler musikalische Kompetenzen - andere nicht. Obwohl diese Situation schon seit Jahrzehnten bekannt ist, finden sich kaum Veröffentlichungen, die sich gezielt mit den diesbezüglichen Erfahrungen Lehrender befassen. Vor diesem Hintergrund leistet die vorliegende qualitative Interviewstudie einen explorativen Beitrag zur Erforschung der Heterogenitätsthematik für den Musikunterricht. Auf der Grundlage von problemzentrierten Interviews werden Lehrerüberzeugungen zum Umgang mit heterogenen Schülergruppen im Musikunterricht rekonstruiert. Neben einer Gruppierung der Überzeugungen zu verschiedenen Umgangsweisen steht vor allem die Entwicklung einer bereichsbezogenen Theorie im Mittelpunkt dieser Forschungsarbeit.(Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3