Im Zusammenspiel der Dinge. Musik(-Lernen) und Digitalisierung als iterativer Prozess.

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Autor/in	Ahner, Philipp
Titel	Im Zusammenspiel der Dinge. Musik(-Lernen) und Digitalisierung als iterativer Prozess.
Quelle	In: Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte, 70 (2018) 4, S. 371-388 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3441; 1570-0739
DOI	10.1163/15700739-07004006
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Digitale Medien; Digitale Revolution; Mediatisierung; Digitalisierung; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Transformation; Musikwissenschaft; Musikhochschule; Deutschland
Abstract	Bipolar patterns of argumentation of music and digitization in the sense of culturalism and technicism obscure the view of music-related developments in the context of technological innovations. Instead, current approaches in technology-related sociology provide important impulses for explaining music-related transformation processes. From a phenomenological perspective, in the second part, dimensions of media as well as technological innovations and adaptations focused on music as sound are discussed. From the large spectrum of current transformation processes, the third part describes changes and challenges in music-related processes in the education sector in relation to music and digitization.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4

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