Die Materialität der Mathematik. Wie Mathematik an der Tafel vorgeführt wird.

Autor/in	Greiffenhagen, Christian
Sonst. Personen	Lindenhayn, Nils (Übers.)
Titel	Die Materialität der Mathematik. Wie Mathematik an der Tafel vorgeführt wird.
Quelle	Aus: Alkemeyer, Thomas (Hrsg.); Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.); Kalthoff, Herbert (Hrsg.): Bildungspraxis. Körper - Räume - Objekte. 1. Aufl. Weilerswist: Velbrück Wiss. (2015) S. 283-308 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8452-7734-9; 978-3-95832-067-3
DOI	10.5771/9783845277349-283
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Handlung; Handlungstheorie; Ethnografie; Schule; Klassenraum; Lernumgebung; Unterrichtsforschung; Mathematikunterricht; Raumbegriff; Soziologie; Material; Praxis; Raum; Möbel
Abstract	Christan Greiffenhagen erkundet mit einem ethnomethodologischen Blick den Gebrauch der Wandtafel in einer universitären Mathematikvorlesung. Sein Beitrag zeigt nicht allein, wie die Wandtafel in Regionen eingeteilt wird und wie Schritte in der Beweisführung markiert werden; er weist darüber hinaus auch nach, wie der schreibende und sprechende Körper des Lehrenden mit der Tafel interagiert und dass erst die Langsamkeit der Tafelanschrift erlaubt, den Beweis kognitiv nachzuvollziehen und zu denken. Somit ist es die Wandtafel, die diese Praxis der Beweisführung ermöglicht, da sie als Medium in Erscheinung tritt, das der mathematischen Schrift Sichtbarkeit, Zeit und Raum gewährt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4