Bildungsentscheidungen: Perspektiven einer performanztheoretischen Entscheidungsforschung.

Autor/in	Krüger, Jens Oliver
Titel	Bildungsentscheidungen: Perspektiven einer performanztheoretischen Entscheidungsforschung. Gefälligkeitsübersetzung: Decisions on education: Qualitative research on Decision-Making.
Quelle	In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 20 (2019) 1, S. 59-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-2138; 2196-2146
DOI	10.3224/zqf.v20i1.05
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-62057-4
Schlagwörter	Methodologie; Entscheidung; Eltern; Schulwahl; Taktik; Szenarium
Abstract	Der Artikel referiert Perspektiven einer qualitativ ausgerichteten, performanztheoretischen Erforschung von Bildungsentscheidungen. Heuristisch wird eine Differenzierung zwischen Taktiken und Strategien empfohlen, um Unterschiede in der Analyse von Entscheidungsprozessen kenntlich zu machen. Am Beispiel eines Forschungsprojektes zur elterlichen Grundschulwahl werden methodologische Herausforderungen diskutiert, die sich mit der Berücksichtigung von Unentscheidbarkeit, Unabschließbarkeit und Unberechenbarkeit im Kontext einer performanztheoretischen Entscheidungsforschung verbinden. The article reflects perspectives for a qualitatively oriented, performance-theoretical research into educational decisionmaking. A differentiation between tactics and strategies is recommended in order to clarify different analytical perspectives on decisions. The methodological challenges associated with the consideration of unpredictability in the context of decision-making processes are discussed using the example of a research project on parental primary school choice.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2019/4