Außerschulische Lernorte von Kindern. Reflexionen - Konzeptionen

Sonst. Personen	Flügel, Alexandra (Hrsg.); Gröger, Martin (Hrsg.); Schneider, Daria Johanna (Hrsg.); Wiesemann, Jutta (Hrsg.)
Titel	Außerschulische Lernorte von Kindern. Reflexionen - Konzeptionen - Perspektiven.
Quelle	Siegen: universi - Universitätsverlag Siegen (2018), 195 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-96182-031-7; 978-3-96182-031-3
URN	urn:nbn:de:hbz:467-14341
Schlagwörter	Kind; Grundschule; Informelles Lernen; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lernort; Außerschulisches Lernen; Natur; Fächerübergreifender Unterricht; Geschichtsunterricht; Mobilität; Sachunterricht; Verkehrserziehung; Berufsausbildung; Universität; Außerschulische Jugendbildung; Konferenzschrift; Konzeption; Kooperation; Tagungsbericht; Vernetzung; Museum; Deutschland; Kolumbien; Österreich
Abstract	Die Wertschätzung des außerschulischen Lernens hat in der Schulpädagogik eine lange Tradition und ist besonders in der Grundschule und im Sachunterricht etabliert. Mit einem Blick auf Möglichkeiten der Vernetzung schulischer und außerschulischer Lernwelten rückt das Bildungspotenzial und die Bildungswirksamkeit außerschulischer Lernorte zunehmend in den Aufmerksamkeitsfokus bildungspolitischer, schulpädagogischer sowie didaktischer Reflexion. Eine Gelegenheit zu einer vertieften Auseinandersetzung mit diversen außerschulischen Lernarrangements bot die Tagung zum Thema "Orte und Räume der Generationenvermittlung - außerschulisches Lernen von Kindern", die im Oktober 2017 an der Universität Siegen stattfand. Die vielfältigen Impulse und wertvollen Überlegungen der Tagungsteilnehmerinnen und -teilnehmer werden in der vorliegenden Publikation aufgegriffen. Die Beiträge des Bandes gliedern sich in drei Themenblöcke: zum einen werden konzeptionelle Überlegungen zum außerschulischen Lernort vorgestellt, zum anderen eröffnet der Band Einblicke in die Entwicklung und Ausgestaltung sowie in den Einsatz von Materialien am außerschulischen Lernort. Der dritte Themenblock gibt abschließend einige Beispiele für die mannigfaltigen Möglichkeiten, schulische und außerschulische Lernorte effektiv zu vernetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4