Pädagogische Ganzheit, Krieg und Frieden.

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Pädagogische Ganzheit, Krieg und Frieden. Paralleltitel: Education for wholeness, war and peace.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 95 (2019) 1, S. 24-43Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Eugenik; Frieden; Krieg; Neuer Mensch; Propaganda; Psychologische Kriegführung; Weltkrieg I; Ganzheit; Deutsches Reich; Deutschland (bis 1945)
Abstract	'Wholeness' is a topic in educational theory since the Baroque age. In 19th century political concepts of 'wholeness' came into being. The article asks what happened to educational theories that were bound to concepts like 'volk', 'race', 'nation' or 'the world'. Those theories appeared before, during and after World War I. The topics were 'war' and 'peace' and the rhetorics of wholeness were used on both sides. Because of that, educational theory should abandon the suggestive language of wholeness. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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