Kollegiale Beratung und Supervision für pädagogische Berufe. Hilfe zur Selbsthilfe. Ein Arbeitsbuch. 4., erweiterte Auflage.

Autor/in	Schlee, Jörg
Titel	Kollegiale Beratung und Supervision für pädagogische Berufe. Hilfe zur Selbsthilfe. Ein Arbeitsbuch. 4., erweiterte Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 212 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-032958-8; 978-3-17-032958-4; 978-3-17-032959-1; 978-3-17-032960-7; 978-3-17-032961-4
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Burnout-Syndrom; Subjektive Theorie; Verstehen; Beratung; Lehrer; Lehrerausbildung; Supervision; Lehrerfortbildung; Kollegiale Beratung; Menschenbild; Berufsbild; Pädagogischer Beruf; Sozialarbeiter; Kollegialität; Referendariat; Sozialpädagoge; Erfahrungsbericht; Hilfe; Professionalität; Schwierigkeit; Selbsthilfe; Unterstützung; Berufsanfänger; Deutschland; Göttingen
Abstract	Entscheidend für die Qualität und die Wirksamkeit der pädagogischen Arbeit sind die Handlungsfähigkeit, der Elan und das Ethos der Pädagogen. Dass es damit oft nicht zum Besten steht, beweisen Alltagsbeobachtungen ebenso wie Forschungsergebnisse. Wie kaum ein anderer Beruf ist das Lehrerdasein anfällig für Burnout-Syndrome. Für Sozialpädagogen ist es schon seit langem selbstverständlich, sich bei der Bewältigung der beruflichen Schwierigkeiten durch Beratung und Supervision Unterstützung zu holen. Für die Pädagogen anderer Arbeitsbereiche wird der unterstützende Nutzen zunehmend entdeckt. Kollegiale Beratung und Supervision bildet dabei so etwas wie eine Hilfe zur Selbsthilfe. Das Buch stellt die theoretischen Grundlagen sowie die praktischen Verfahrensschritte für ein kollegiales Beratungs- und Supervisionsmodell in ihrer äußeren Form und ihrem Ablauf anschaulich und leicht nachvollziehbar vor. Zahlreiche Evaluationsstudien und Erfahrungsberichte aus allen Bereichen der Lehrerbildung stellen seine Leistungsfähigkeit unter Beweis und belegen die Übertragbarkeit seiner Prinzipien auf pädagogische Arbeitsfelder. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4