Feindbildkonstruktion in populärer pädagogischer Literatur.

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Autor/inn/en	Obermaier, Michael; Ode, Erik
Titel	Feindbildkonstruktion in populärer pädagogischer Literatur. Paralleltitel: How concepts of an enemy are constructed in popular pedagogical literature.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 95 (2019) 1, S. 74-90Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Forschung; Lehrer; Literatur; Tabu; Feindbild; Berufsbild; Pädagoge; Elternratgeber; Ratgeber
Abstract	Since the time of enlightenment, gradually a popular educational advisory literature has established itself and has become a gigantic market which - beyond pedagogically reflective theory - has by now achieved an enormous power of pedagogical interpretation. Against this setting, the present contribution examines the reasons, mechanisms and enemy concepts which lead to an undermining of educational and to an enhancement of popular narratives. It shows that pedagogic concepts of the enemy constitute a very worthwhile area of pedagogic research, hitherto taken into consideration far too little. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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