Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung.

Sonst. Personen	Christophel, Eva (Hrsg.); Hemmer, Michael (Hrsg.); Korneck, Friederike (Hrsg.); Leuders, Timo (Hrsg.); Labudde, Peter (Hrsg.)
Institution	GFD-KOFADIS-Tagung "Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung" (2017 : Freiburg, Breisgau)
Titel	Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 292 S.Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 11
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3971-X; 978-3-8309-3971-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Längsschnittuntersuchung; Tagebuch; Fähigkeit; Selbsteinschätzung; Diagnose; Schulklasse; Hauptschule; Realschule; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernmotivation; Schulbuch; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Deutschunterricht; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Romanistik; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Stimmbildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Überzeugung; Physikunterricht; Migrationshintergrund; Sportunterricht; Professionalisierung; Qualifikation; Praxissemester; Wissenschaftliches Arbeiten; Blended Learning; Heterogenität; Praxis; Theorie; Vernetzung; Gruppe (Soz); Vignette (Methode); Berlin; Deutschland; Duisburg; Frankreich; Freiburg im Breisgau; Nordrhein-Westfalen; Oldenburg (Oldenburg); Schweiz
Abstract	Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker nehmen in der Lehrerbildung stets eine mehrfache Perspektive ein: Sie bilden die zukünftigen Lehrkräfte aus, sie liefern mit ihrer Forschung die wissenschaftlichen Erkenntnisse für die Lehrerbildung und sie nehmen - und das in den letzten Jahren immer intensiver - die Lehrerbildung selbst in den Blick ihrer Forschung. Der vorliegende Tagungsband der GFD-KOFADIS-Tagung 2017 in Freiburg gibt einen Einblick in die fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung in zahlreichen Fächern, u.a. Mathematik, Naturwissenschaften, Fremdsprachen, Sport, Musik sowie Deutsch, wobei auch die heterogene Zusammensetzung von Schulklassen Beachtung findet. Zudem werden verschiedenste Methoden der Kompetenzentwicklung beleuchtet wie etwa Lehr-Lern-Labore oder auch die Arbeit mit Schulbüchern. Parallel thematisiert der Band sowohl die professionellen Überzeugungen als auch das wissenschaftliche Denken von Lehramtsstudierenden und untersucht abschließend das Verhältnis von Fachdidaktik und Bildungswissenschaften im Kontext einer professionalisierten Lehrerbildung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4