Jugend aus entwicklungspsychologischer Perspektive.

Autor/in	Wendt, Eva-Verena
Titel	Jugend aus entwicklungspsychologischer Perspektive.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2019), 15 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Jugend und Jugendarbeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Psychische Entwicklung; Soziale Entwicklung; Adoleszenz; Jugend; Pubertät; Übergang; Verhaltensauffälligkeit; Theorie; Jugendlicher
Abstract	Aus entwicklungspsychologischer Sicht wird Jugend als Transitionsphase zwischen der Kindheit und dem (jungen) Erwachsenenalter angesehen, anzusiedeln etwa im Alter von 10 bis 20 Jahren. Die zugehörigen Transitionen spielen sich auf biologischer, psychologischer, sozialer und ökonomischer Ebene ab. Üblicherweise wird zwischen der frühen, mittleren und späten Adoleszenz unterschieden, wobei die altersmäßigen Grenzen der Adoleszenz von verschiedenen Disziplinen unterschiedlich gezogen werden. Die zentralen Veränderungen im Hinblick auf die psychosoziale Entwicklung vollziehen sich in den Bereichen Identität, Autonomie, Intimität, Sexualität und Leistung. Die entwicklungspsychologische Forschung greift auf unterschiedliche Disziplinen zurück, wobei in einschlägigen Publikationen ein primär psychologisch-empirischer Fokus gewählt wird. Die zugrundeliegenden Theorien können einem Kontinuum zwischen primär biologisch und primär sozialen Einflussfaktoren zugeordnet werden. Ein häufig angewandtes Konzept ist das der Auffassung von jugendtypischen Entwicklungsaufgaben, deren Quelle biologische Veränderungen, gesellschaftliche Anforderungen und individuelle Zielsetzungen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4