Towards a pedagogy of complementary alternative adult literacy learning spaces (CALLS) in ESOL and literacy learning. A case study of the use of a computerised environment (SCRATCH) in an ESOL class.

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Autor/inn/en	Ade-Ojo, Gordon; Yacoub, Raed
Titel	Towards a pedagogy of complementary alternative adult literacy learning spaces (CALLS) in ESOL and literacy learning. A case study of the use of a computerised environment (SCRATCH) in an ESOL class.
Quelle	In: Studies in the education of adults, (2019) 1, S. 89-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschungsergebnis; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/4

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