Antitest-Revolte? Wo findet sie statt und durch wen? Anmerkungen zum Beitrag von L. Tischler.

Autor/in	Irblich, Dieter
Titel	Antitest-Revolte? Wo findet sie statt und durch wen? Anmerkungen zum Beitrag von L. Tischler.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 68 (2019) 3, S. 233-236Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2019.68.3.233
Schlagwörter	Intelligenztest; Psychologische Messung; Pädagogische Diagnostik; Messung; Kritik; Testen
Abstract	Kommentiert wird ein Beitrag von L. Tischler (im gleichen Heft), in dem er sich unter besonderer Berücksichtigung der Schulpädagogik und einer Publikation von Anne Anastasi mit Kritik an der Testdiagnostik auseinandersetzt. Unter anderem wird Tischler in seinem Wunsch nach weiterer Verbreitung von Testanwendungen im schulischen Bereich unterstützt. Tests als Alternative zur Leistungsbewertung durch Noten werden hingegen abgelehnt. Es wird kritisiert, dass viele psychologische Testverfahren, die Praktikerinnen und Praktikern zur Verfügung stehen, methodische Mängel aufweisen und die Angaben in Testmanualen nicht selten irreführend und unvollständig seien. Eine "Test- oder Anti-Test-Revolte" wird in absehbarer Zeit nicht erwartet. Ein kritischer Diskurs über Nutzen und Schaden psychologischer Testverfahren bei pädagogisch-psychologischen Fragestellungen wird als erwünscht betrachtet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2019/4