Zur Aussagekraft des SON-R 2-8 bei Kindern mit kognitiven Auffälligkeiten und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.

Autor/inn/en	Ronniger, Pola; Melzer, Jessica; Buczytowska, Dorota; Petermann, Franz
Titel	Zur Aussagekraft des SON-R 2-8 bei Kindern mit kognitiven Auffälligkeiten und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 68 (2019) 3, S. 198-208Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2019.68.3.198
Schlagwörter	Testvalidität; Entwicklungsstörung; Nonverbale Kommunikation; Intelligenztest; Sprachentwicklung; Bilingualismus; Muttersprache; Migration; Geistige Behinderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Der SON-R 2-8 (Snijders-Oomen Nonverbaler Intelligenztest) ist ein Test, der eine nonverbale Erfassung der allgemeinen kognitiven Fähigkeiten von Kindern ermöglicht, die Schwierigkeiten oder Einschränkungen auf dem Gebiet der Sprach- und Sprechentwicklung und der Kommunikation aufweisen. Die Aussagekraft des SON-R 2-8 bei Kindern mit kognitiven Auffälligkeiten und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache wurde mit gematchten Gruppen untersucht (50 Kinder mit einer Intelligenzminderung oder einem Intelligenzniveau im unteren Leistungsspektrum mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf versus 50 unbeeinträchtigte Kinder und 44 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache versus 44 monolingual deutschsprachige Kinder, mittlere Alter fünf Jahre). Es zeigte sich, dass der SON-R 2-8 gut zwischen kognitiv auffälligen und unauffälligen Kindern differenzieren kann und sich für den Einsatz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache eignet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2019/4