Unterrichtsplanung und Organisation Kooperativen Lernens im Sportunterricht.

Autor/in	Bähr, Ingrid
Titel	Unterrichtsplanung und Organisation Kooperativen Lernens im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Wibowo, Jonas (Hrsg.); Bähr, Ingrid (Hrsg.): Kooperatives Lernen im Sportunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2018) S. 183-210Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1825-2; 978-3-8340-1825-0
Schlagwörter	Gruppenbildung; Lernbedingungen; Lernen; Lernprozess; Soziales Lernen; Gruppenarbeit; Lernhilfe; Schülerorientierter Unterricht; Aufgabenlösen; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Sportpädagogik; Sportunterricht; Soziale Unterstützung; Aufgabenstellung; Heterogenität; Kooperation
Abstract	Das folgende Kapitel thematisiert Aspekte, die bei der Planung und Organisation Kooperativen Lernens im Sportunterricht von Bedeutung sind. Zuerst wird die Frage nach der Größe und Zusammensetzung von Teams bearbeitet, anschließend werden verschiedene Möglichkeiten der Stärkung und strukturellen Unterstützung von Teams vor und in der Teamarbeit aufgezeigt. Es werden dann Hinweise zu Besonderheiten der zeitlichen, räumlichen und materiellen Rahmenbedingungen Kooperativen Lernens im Sportunterricht gegeben. Als zentrale Aufgabe der Lehrkraft wird schließlich das Erarbeiten und Formulieren eines Arbeitsauftrages für die Teams sowie die Verständnissicherung beschrieben. Die genannten Aspekte werden in einer Tabelle dahingehend zusammengefasst, wie sie im Hinblick auf mehr oder weniger erfahrene Lerngruppen im Umgang mit Kooperativem Lernen umgesetzt werden können (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/4