Perspektiven zur Didaktik und Methodik für Deutsch als Fremdsprache (DaF) in China - am Beispiel "Hochschuldeutsch".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zhu, Jianhua
Titel	Perspektiven zur Didaktik und Methodik für Deutsch als Fremdsprache (DaF) in China - am Beispiel "Hochschuldeutsch".
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 46 (2019) 1, S. 7-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
DOI	10.1515/infodaf-2019-0002
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Lehrerausbildung; Hochschuldidaktik; Germanistik; China
Abstract	Der Beitrag fokussiert die Lehrerausbildung für Deutsch als Fremdsprache in China. Vor dem Hintergrund einer langen historischen Entwicklung und der Tendenz zur Vielsprachigkeit in der Gegenwart erfährt der Deutschunterricht heutzutage einen Boom in China. Dabei sind die Anpassung an den großen Bedarf an Lehrkräften, die Verbesserung der Lehrinhalte und Lehrmethoden sowie der Einsatz der modernen Lehrtechnik wichtige Faktoren für eine nachhaltige Entwicklung. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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