Notre voyage dans le Midi. Das Reisetagebuch als Schreibprodukt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Obeling, Steffen
Titel	Notre voyage dans le Midi. Das Reisetagebuch als Schreibprodukt.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 53 (2019) 157, S. 23-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Tagebuch; Interkulturelle Kommunikation; Digitale Medien; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Lernaufgabe; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Schreiben; Kollaboration
Abstract	Wie kann kollaborative Textproduktion im Französischunterricht gefördert werden? Zu Anfang schlägt die Unterrichtsidee die Erkundung von Südfrankreich vor. Diese soll zum kollaborativen Schreiben eines digitalen Reisetagebuchs anregen. Welche didaktisch-methodischen Schritte dabei zu berücksichtigen sind, ist eine Frage, die im Beitrag beantwortet wird. Arbeitsmaterialien liegen dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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