Individuelle Lernwege sichtbar machen. Mit einer Lernlandkarte das eigene Lernen reflektieren.

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Autor/inn/en	Kuty, Margitta; Rühlow, Daniel
Titel	Individuelle Lernwege sichtbar machen. Mit einer Lernlandkarte das eigene Lernen reflektieren.
Quelle	In: Englisch, (2019) 1(45), S. 32-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-8113; 1865-8121
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Individualisierung; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Lernwege sind individuell, aber zumeist unsichtbar. In dem Beitrag zeigt die Autorin, dass Lernlandkarten den Lernenden die Möglichkeit geben, ihre Erfolge und Schwierigkeiten zu reflektieren und zu visualisieren. Die Lehrkraft unterstützt diese Form des individuellen Lernens, indem sie den Lernerinnen und Lernern Hilfestellungen zur Reflexion bietet. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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