Box - fox - socks. Bedeutung phonologischer Bewusstheit für das Englischlernen.

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Autor/in	Hofheinz, Vanessa
Titel	Box - fox - socks. Bedeutung phonologischer Bewusstheit für das Englischlernen.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 17 (2019) 2, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bewusstmachung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Methodik
Abstract	Die phonologische Bewusstheit gilt unter anderem als Vorläuferfähigkeit für den Schriftsprachenerwerb der Kinder. Trotz dieser Bedeutung wird sie im Englischunterricht der Grundschule nur implizit gefördert. Was spricht gegen eine gezielte Förderung der phonologischen Bewusstheit? Abzählverse, Spiele und Lieder sind aus dem Englischunterricht der Grundschule ohnehin längst nicht mehr wegzudenken. Warum wird dieses Potenzial für die Förderung der phonologischen Bewusstheit bislang nicht ausreichend genutzt? Diesen Fragen geht die Autorin in ihrem Beitrag nach. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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