Spielend Französisch lernen? Potenziale des Spielens im kompetenzorientierten Unterricht nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Harms, Lisa-Malin
Titel	Spielend Französisch lernen? Potenziale des Spielens im kompetenzorientierten Unterricht nutzen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 53 (2019) 159, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Spiel; Lernen; Methodik; Lernspiel; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Im Unterricht spielen? Lernen durch Spiele? Diese Fragen können schon seit einiger Zeit mit einem klaren "Ja" beantwortet werden, da man auch empirisch den Mehrwert von Spielen zu Lernzwecken nachweisen kann. In dem Basisartikel führt die Autorin nicht nur in das Thema ein, sondern zeigt sowohl neurowissenschaftliche wie auch fremdsprachendidaktische Aspekte auf, die die Vorteile spielerischen Lernens abdecken. Zudem finden sich eine Checkliste zur Einschätzung über "gute Spiele" wie auch eine Auswahl einiger Spieleklassiker im Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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