Der "Tempus-Zoom": Ein Vorschlag zur expliziten Vermittlung des Tempus-Gebrauchs beim mündlichen Erzählen.

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Autor/in	Fehrmann, Ingo
Titel	Der "Tempus-Zoom": Ein Vorschlag zur expliziten Vermittlung des Tempus-Gebrauchs beim mündlichen Erzählen.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 46 (2019) 1, S. 23-39Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Erwartungshaltung; Methodik; Alltagssprache; Erzählen; Sprechen
Abstract	Für die Wiedergabe vergangener Ereignisse stehen im Deutschen - abgesehen von lexikalischen Präferenzen - im Wesentlichen die drei Tempora Präsens, Perfekt und Präterium zur Auswahl. Die Frage, wann welches Tempus verwendet werden kann oder soll, bereitet vielen Lernenden des Deutschen als Fremdsprache jedoch Schwierigkeiten, denn die Form-Bedeutungs-Beziehungen sind alles andere als durchsichtig. Dies gilt insbesondere, wenn Lernende des Deutschen als Fremdsprache ihre durch die L1 oder eine andere L2 geprägten Erwartungen auf das Deutsche übertragen. Gleichzeitig wird oft übersehen, dass die Tempora im Deutschen auch eine textgrammatische Funktion haben können. Der Beitrag zeigt diese textgrammatischen Funktionen am Beispiel mündlicher Alltagserzählungen auf und präsentiert einen Vorschlag zur expliziten Vermittlung. Kern dieses Vorschlags nach dem Modell der "Concept-Based Instruction" ist eine explizite, aber nicht-sprachliche visuelle Unterstützung für den Prozess des bewussten Verstehens der sprachspezifischen Form-Bedeutungs-Beziehungen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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