Einsatzmöglichkeiten einer Bedarfsanalyse zur Curriculum-Entwicklung für berufsorientierten DaF-Unterricht in China.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cai, Hong
Titel	Einsatzmöglichkeiten einer Bedarfsanalyse zur Curriculum-Entwicklung für berufsorientierten DaF-Unterricht in China.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 46 (2019) 1, S. 159-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen 1; Literaturangaben; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
DOI	10.1515/infodaf-2019-0012
Schlagwörter	Curriculum; Hochschule; Bedarfsanalyse; China
Abstract	Die Bedeutung der Bedarfsanalyse als Forschungsverfahren zur Curriculum-Entwicklung wird in der Fachliteratur vielfach hervorgehoben. Jedoch ist eine Bedarfsanalyse für die Curriculum-Arbeit eines Fremdsprachenkurses bisher keine übliche Praxis. In diesem Aufsatz wird daher am Beispiel einer Bedarfsanalyse zum Fremdsprachengebrauch und -bedarf chinesischer Arbeitskräfte in Unternehmen präsentiert, wie diese Untersuchung und deren Ergebnisse zum berufsvorbereitenden DaF-Unterricht an chinesischen Hochschulen beitragen könnten. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/4

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