Praktika gestalten und begleiten: Universitäre Möglichkeiten nutzen! Ein Beispiel aus den Erziehungswissenschaften.

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Autor/in	Männle, Iris
Titel	Praktika gestalten und begleiten: Universitäre Möglichkeiten nutzen! Ein Beispiel aus den Erziehungswissenschaften.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] E. Veranstaltungsformen. 5. Praktikum. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2019) E 5.5, S. 89-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Pädagogik; Deutschland; Marburg; Pädagogik; Studium; Universität; Hochschule; Prüfungsordnung; Studentenschaft; Studienverhalten; Prüfungsordnung; Praktikant; Praktikant; Studium; Universität; Studienverhalten; Hochschule; Studentenschaft; Deutschland; Marburg
Abstract	Das Studienelement "Praktikum" kann in besonderem Maße (Selbst-)Bildungsprozesse Studierender anregen, wenn die individuellen Praxiserfahrungen, berufspraktisches Handeln und wissenschaftliche Theorien reflexiv verschränkt werden. Im Artikel werden Qualitätsstandards für Praktika skizziert und die Praktikumsgestaltung im Marburger Bachelorstudiengang "Erziehungs- und Bildungswissenschaft" vorgestellt, bevor abschließend Reflexionsfragen zur Entwicklung eigener Praktikumskonzepte formuliert werden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/4

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