Generische Kompetenzen von Hochschulabsolventinnen und -absolventen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Plasa, Tim; Kmiotek-Meier, Emilia; Ebert, Anna; Schmatz, Raphael
Titel	Generische Kompetenzen von Hochschulabsolventinnen und -absolventen.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 13 (2019) 2, S. 48-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Kompetenzmessung; Selbsteinschätzung; Kompetenzorientierung; Schlüsselqualifikation; Hochschulbildung; Übergang Studium - Beruf; Kriterium; Leistungsindikator; Leistungsmessung; Hochschulabsolvent; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt die Überprüfung eines Erhebungsinstrumentes vor, welches auf der Basis des Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) und des Deutschen Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse (DQRH) entwickelt wurde. Er leistet damit einen wichtigen Beitrag zur weiteren methodischen Fundierung der bundesweit an vielen Hochschulen eingesetzten Erhebungen im Rahmen des Kooperationsprojektes Absolventenbefragungen (KOAB). Im Ergebnis ihrer Faktorenanalysen zeigen die Autoren, für welche Items nach deren Weiterentwicklung eine Zuordnung zu den drei Dimensionen instrumentelle, interpersonelle und systemische Kompetenzen möglich ist und für welche nicht. In ähnlicher Weise könnte zu gegebenem Zeitpunkt auch eine methodische Überprüfung und ggf. Fundierung von Erhebungen zu digitalen Kompetenzen erfolgen. Eine genauere Untersuchung der teilweisen Verwandtschaft der generischen und digitalen Kompetenzen - so bei Items zur Erfassung der Problemlösefähigkeit - könnte mit dem Ziel insgesamt minimierter Itemzahl künftig in kombiniert erfolgenden Erhebungen und gemeinsamen Analysen generischer und digitaler Kompetenzen erfolgen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/4

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