Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen.

Autor/inn/en	Fadel, Charles; Bialik, Maya; Trilling, Bernie
Sonst. Personen	Schleicher, Andreas (Vorw.); Muuß-Merholz, Jöran (Übers.)
Titel	Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen. Einheitssachtitel: Four-dimensional education.
Quelle	Hamburg: Verlag ZLL21 e.V., Zentralstelle für Lernen und Lehren im 21. Jahrhundert e.V. (2017), 209 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9783981894202
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Wissen; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Gesellschaft; Anpassung; Kommunikation; Kreativität; Metakognition; Persönlichkeitsentwicklung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Bildungspolitik; Schüler; Lernen; Curriculum; Wertewandel; Informationskompetenz; Einflussfaktor; Kooperation; Technik; Vernetzung; Zukunft
Abstract	Bildungspolitische Diskussionen drehten sich zuletzt meist um die Frage, wie das Lernen in Schulen organisiert sein soll. Eine zentrale Frage ist dabei in den Hintergrund gerückt: was müssen junge Menschen für das 21. Jahrhundert lernen? Dabei fehlt es nicht an Vorschlägen für die Ergänzung der Lehrpläne, für neue Schulfächer, für berufliche Qualifikationen oder für übergreifende Kompetenzen. Doch diese einzelnen Bausteine bleiben Stückwerk und wirkungslos, weil die Anforderungen an Schule ohnehin schon überborden. Nur ein integrierter Ansatz verspricht, den umfassenden Anforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht zu werden und für die Schulen vor Ort praxistauglich und umsetzbar zu sein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3