Schule migrationssensibel gestalten. Impulse für die Praxis. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Ziehm, Jeanette (Hrsg.); Voet Cornelli, Barbara (Hrsg.); Menzel, Birgit (Hrsg.); Goßmann, Martina (Hrsg.)
Titel	Schule migrationssensibel gestalten. Impulse für die Praxis. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2019), 191 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-63090-5; 978-3-407-63090-2
Schlagwörter	Bildungssprache; Demokratische Bildung; Gesellschaft; Resilienz; Trauma (Psy); Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Interkulturalität; Unterricht; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Einwanderungsland; Migrationshintergrund; Politische Bildung; Professionalisierung; Fachunterricht; Elternarbeit; Belastung; Heterogenität; Integration; Unterstützung; Jugendlicher; Deutschland; Hessen
Abstract	Für Bildungseinrichtungen ist die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund keine neue Aufgabe. Durch die jüngste Zuwanderung hat das Thema in Schulen, in der Lehrerbildung und nicht zuletzt auch in der Öffentlichkeit jedoch nochmals an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund beleichtet das Buch die wichtigsten Aspekte für eine migrationssensible Schulpraxis. Neben der Förderung der Bildungssprache als Schlüssel zum Bildungserfolg befassen sich die Autor/innen mit kultursensibler Elternarbeit, Traumapädagogik und Demokratielernen in der Schule, insbesondere aber mit Sprachdiagnostik und Sprachförderung in der pädagogischen Praxis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3