Evaluation der Leseförderung an Grundschulen im Rahmen von "Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS)".

Autor/inn/en	McElvany, Nele; Ohle-Peters, Annika; Igler, Jennifer; Schlitter, Theresa; Teerling, Annika; Asseburg, Regine; Köller, Olaf
Titel	Evaluation der Leseförderung an Grundschulen im Rahmen von "Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS)".
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2018) 20, S. 258-280Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	978-3-7799-3930-6; 978-3-7799-5188-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Diagnostik; Schule; Schulleiter; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Bildungsprogramm; Sprachförderung; Projekt; Leseförderung; Qualifizierung; Analyse; Dokument; Entwicklung; Implementierung; Konzeption; Ziel; Deutschland
Abstract	Die Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) verfolgt [...] das Ziel, mit einem Gesamtkonzept unterschiedlicher Maßnahmen die Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung von Kindern und Jugendlichen in Deutschland zu verbessern. Ein Teilbereich des Gesamtprogramms - die Leseförderung und -diagnostik an Grundschulen in sieben Verbünden mit insgesamt 45 Schulen - wird in einem Verbundvorhaben "BiSS-EvalLesen" des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) in Dortmund und des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel evaluiert. Im [Beitrag] werden zunächst theoretische Hintergründe zu Sprach- und Lesekompetenz, Weiterentwicklungen im Bildungsbereich, dem BiSS-Programm und dem Evaluationskonzept des BiSS-EvalLesen-Projekts vorgestellt. Anschließend werden anhand ausgewählter Forschungsfragen zur Entwicklung von BiSS vor Ort, Zielen der beteiligten Schulen, Qualifizierung von Lehrkräften und der Integration in den Gesamtkontext schulischer Konzeptpapiere empirische Ergebnisse zur Umsetzung groß angelegter Entwicklungsvorhaben im schulischen Bereich berichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3