Hochschulbildungsforschung. Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik.

Sonst. Personen	Jenert, Tobias (Hrsg.); Reinmann, Gabi (Hrsg.); Schmohl, Tobias (Hrsg.)
Titel	Hochschulbildungsforschung. Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2019), X, 245 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-20308-0; 978-3-658-20308-5
DOI	10.1007/978-3-658-20309-2
Schlagwörter	Bildungstheorie; Lehrfreiheit; Bildungsforschung; Methode; Methodologie; Persönlichkeitsentwicklung; Wissenstransfer; Erkenntnistheorie; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Evidenz; Deutschland
Abstract	Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt. Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband, wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3