Zwischen "Sich-Verbessern" und "Selbst-Sein" - ungleiche Familienprogramme. 1. Auflage.

Autor/in	Türkyilmaz, Aytüre
Titel	Zwischen "Sich-Verbessern" und "Selbst-Sein" - ungleiche Familienprogramme. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018), 223 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2018.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-3886-6; 978-3-7799-5024-0
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Bildungschance; Chancengleichheit; Grounded Theory; Soziale Ungleichheit; Anpassung; Erwartung; Reproduktion; Soziale Herkunft; Sozialisationsforschung; Familie; Familiensoziologie; Eltern; Kind; Schule; Interaktion; Mustererkennung; Hochschulschrift; Theorie; Deutschland; Remscheid; Solingen; Wuppertal
Abstract	Eltern und ihr Handeln stehen häufig im Zentrum politischer und wissenschaftlicher Debatten über ungleiche Bildungschancen. Auch die vorliegende Studie erforscht die (Re-)Produktion dieser Ungleichheiten, rückt aber unmittelbare Interaktionen zwischen Familien und Schulen in den Fokus. Aus dieser Perspektive bleiben die Beiträge der Schule, der Eltern und der Kinder - also aller an diesen Interaktionen beteiligten Akteure - sowie die jeweiligen Kontextbedingungen berücksichtigt; herkunftsspezifisch "investitionsarme" Varianten familiärer Sozialisation lassen sich hingegen nicht erkennen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3