Kooperation zwischen Schule und Kulturinstitution. Empirische Fallstudien an Schulen und der Sächsischen Staatsoper Dresden.

Autor/in	Aurig, Annett
Titel	Kooperation zwischen Schule und Kulturinstitution. Empirische Fallstudien an Schulen und der Sächsischen Staatsoper Dresden.
Quelle	München: kopaed (2018), 549 S.Verfügbarkeit Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86736-493-5
Schlagwörter	Kultur; Fallstudie; Interview; Grounded Theory; Erwartung; Vorstellung (Psy); Schule; Lehrer; Schüler; Unterricht; Oper; Kulturelle Bildung; Kulturpädagogik; Außerschulische Jugendbildung; Hochschulschrift; Kooperation; Umsetzung; Institution; Mitarbeiter; Deutschland; Dresden; Sachsen
Abstract	Diese Dissertation untersucht, in wieweit die Kooperation zwischen Lehrkräften an Schulen und außerschulischen Mitarbeitern der kulturellen Bildung innerhalb des Unterrichts gegenwärtig umgesetzt wird, welche Bildungserträge dabei erzielt werden und welche Bedingungen für einen Erfolg Voraussetzung sind. Mit Hilfe von qualitativ schulbezogenen Fallstudien zwischen Dresdner Schulen und der Sächsischen Staatsoper Dresden wird aufgezeigt, wo Potenziale, aber auch Widerstände in den Kooperationsbeziehungen zu finden sind. Damit können Ursachen für die im Schulalltag vorhandene Diskrepanz zwischen geforderter, wünschenswerter und tatsächlich umgesetzter Kooperation ermittelt werden. Weiterhin werden begründete Lösungsansätze skizziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3