Pädagogische Kategorisierung als komplexes Phänomen. Eine historisch-systematische Annäherung am Beispiel der schweizerischen "Schwachsinnigenzählung" von 1897.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Deluigi, Tamara
Titel	Pädagogische Kategorisierung als komplexes Phänomen. Eine historisch-systematische Annäherung am Beispiel der schweizerischen "Schwachsinnigenzählung" von 1897. Paralleltitel: Pedagogical categorisation as complex phenomenon : A historical-systematic approach focussing on the "Count of feeble-minded children" in Switzerland 1897.
Quelle	In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 11 (2018) 1, S. 39-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-3553
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Diagnose; Pädagogische Diagnostik; Bewertung; Diagnose; Klassifikation; Schule; Schweiz; Statistik; Schulkind; Pädagogische Diagnostik; Systematik; Schule; Schulkind; Inklusion; Statistik; 19. Jahrhundert; Bewertung; Klassifikation; Statistische Methode; Systematik; Schweiz
Abstract	Der vorliegende Beitrag begreift Kategorisierungs- und Diagnoseprozesse in der Schule als komplexe Phänomene. Anhand historischer Quellen aus dem schulpädagogischen Umfeld der Schweiz im 19. Jahrhundert werden Prozesse der Kategorienbildung und -anwendung analysiert. Am Beispiel statistischer Untersuchungen von Schulkindern gegen Ende des Jahrhunderts, insbesondere der "Zählung der schwachsinnigen Kinder" von 1897, werden maßgebliche Komponenten in Bezug auf die Diagnostizierung abweichender Kinder in der Schule veranschaulicht und im Kontext erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung problematisiert. (DIPF/Orig.). This article analyses school-related categorisation and diagnostic processes as complex phenomena. Based on historical documents representing pedagogical discussions from the 19th century in Switzerland, factors and actors of the formation and introduction of categories related to images of "normal" schoolchildren are discussed. The example of the "counting of feeble-minded children" is taken as an example for problematizing modern education theories. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang