Banking Time - ein beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten.

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Autor/in	Vogel, Detlev
Titel	Banking Time - ein beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2019) 3, S. 33-40Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Bindung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Verhaltensauffälligkeit
Abstract	Das Konzept "Banking Time" des amerikanischen Psychologen Robert Pianta wird zunehmend von Schweizer Kindergärten und Schulen übernommen. Hintergrund dieser Entwicklung ist die Erkenntnis, dass Kinder mit auffälligem Verhalten oft keine verlässlichen Bindungserfahrungen gemacht haben. In verbindlich festgelegten kleinen Zeitfenstern sollen die Kinder im Einzelsetting erleben, dass die Lehrperson zuverlässig für sie da ist und dass diese sich für ihr Tun interessiert, ohne sie zu bewerten. Die Spiele und Aktivitäten dürfen die Kinder selbst auswählen. Studien belegen, dass dies zu besseren Beziehungen zwischen Kind und Lehrperson sowie zu weniger auffälligem Verhalten im Unterricht führt. Lehrpersonen berichten zudem, dass sie in diesem erwartungsfreien Rahmen die Kinder mit neuen Augen sehen konnten.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2019/3

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