Disability Studies und integrative / inklusive Pädagogik. Ein Kommentar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schönwiese, Volker
Titel	Disability Studies und integrative / inklusive Pädagogik. Ein Kommentar.
Quelle	Aus: Müller, Frank J. (Hrsg.): Blick zurück nach vorn - WegbereiterInnen der Inklusion. Band 2. Annedore Prengel, Georg Feuser, Hans Wocken, Helga Deppe-Wolfinger, Irmtraud Schnell, Nina Hömberg, Volker Schönwiese, Walther Dreher und Wolfgang Podlesch. Originalausgabe. Gießen: Psychosozial-Verlag (2018) S. 331-339 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dialektik der Be-Hinderung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8379-2773-3; 978-3-8379-7417-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-170175
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Bildungsentwicklung; Bildungsreform; Inklusion; Interdisziplinäre Zusammenarbeit; Integrative Behindertenpädagogik; Sonderpädagogik; Integration; Kooperation; Deutscher Sprachraum
Abstract	Der Autor beleuchtet das Verhältnis von Disability Studies und integrativer / inklusiver Pädagogik im deutschsprachigen Raum. (DIPF/Ban).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3

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