Multiple document comprehension. An approach to public understanding of science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stadtler, Marc; Bromme, Rainer
Titel	Multiple document comprehension. An approach to public understanding of science.
Quelle	In: Cognition and instruction, 31 (2013) 2, S. 122-129Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-0008; 1532-690X
DOI	10.1080/07370008.2013.771106
Schlagwörter	Kritisches Denken; Pädagogische Psychologie; Digitale Medien; Pädagogische Psychologie; Kritisches Denken; Textverständnis; Wissenschaftsverständnis
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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