Improvised speaking in the EFL classroom. Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kurtz, Jürgen
Titel	Improvised speaking in the EFL classroom. Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Aufgabenorientierung als Aufgabe. Arbeitspapiere der 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2006) S. 130-139Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6232-6
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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