Gewerblich-technische Berufsbildung und Digitalisierung. Praxiszugänge

Sonst. Personen	Vollmer, Thomas (Hrsg.); Jaschke, Steffen (Hrsg.); Hartmann, Martin (Hrsg.); Mahrin, Bernd (Hrsg.); Neustock, Uli (Hrsg.)
Titel	Gewerblich-technische Berufsbildung und Digitalisierung. Praxiszugänge - Unterricht und Beruflichkeit.
Quelle	Bielefeld: wbv Media (2019), 305 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation. 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-6024-8
Schlagwörter	Medieneinsatz; Bildungssystem; Durchlässigkeit; Lernumgebung; Lernkultur; Didaktik; Unterricht; Technologische Entwicklung; Nachhaltige Entwicklung; Berufsbildung; Berufsbildungssystem; Ausbildungsinhalt; Berufsschule; Technische Schule; Gewerblich-technischer Beruf; Betriebliche Berufsausbildung; Betriebliche Weiterbildung; Berufskonzept; E-Learning; Dritter Bildungsweg; Auswirkung; Bildungspersonal
Abstract	"Digitalisierung, Nachhaltigkeit und Durchlässigkeit in den technischen Berufen stehen im Fokus des Tagungsbandes. Die Autorinnen und Autoren betonen die zentrale Rolle der Beschäftigten in technischen Berufen bei der Gestaltung der aktuellen Lebens- und Arbeitswelt, besonders mit Blick auf die zukünftigen technologischen Umwälzungen. Insbesondere die Aus- und Weiterbildung wird und muss sich deutlich verändern. Ausbildungsinhalte können immer seltener prozessorientiert vermittelt werden und der technologische Wandel erfordert eine kontinuierliche berufliche Weiterbildung für alle Beschäftigten. Wie Aus- und Weiterbildung nachhaltig aufgebaut und organisiert werden kann, ist einer der Schwerpunkte des Sammelbandes. In diesem Abschnitt geht es um die Bildung des Lehrpersonals ebenso wie um die praxisorientierte Unterrichtsgestaltung. Abschließend diskutieren die Autorinnen und Autoren die Durchlässigkeit im Berufsbildungssystem sowie Möglichkeiten, Lehrpersonal für die gewerblich-technischen Berufe zu gewinnen." Forschungsmethode: Dokumentation. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2019/3