Werkstatt "Peer-Schreibdidaktik".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Netzer, Katinka; Lindhorst, Sylwia; Kreppel, Lena
Titel	Werkstatt "Peer-Schreibdidaktik".
Quelle	Aus: Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] G. Schlüsselkompetenzen und wissenschaftliches Arbeiten. 4. Wissenschaftliches Schreiben. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2018) G 4.15, S. 29-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Didaktik; Fachhochschule; Studium; Hochschule; Studentenschaft; Dortmund; Gelsenkirchen
Abstract	In diesem Beitrag wird ein Blick in die "Werkstatt" des Gemeinschaftsvorhabens "Peer-Schreibdidaktik" geworfen, das an drei Hochschulen im Ruhrgebiet entwickelt und umgesetzt wird. Ziel der Maßnahme im Rahmen der Bildungsinitiative RuhrFutur ist die fachspezifische Schreibförderung durch Peer-Learning. Im Beitrag werden schreibdidaktische Ansätze skizziert, die der Konzeption der Maßnahme zugrunde liegen, und Beispiele für die Durchführung in verschiedenen Fächern gezeigt. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2019/2

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