Physical Activity. Analysen zum Aktivitätsniveau von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt Sehen in Deutschland.

Autor/inn/en	Giese, Martin; Teigland, Christina; Gießing, Jürgen
Titel	Physical Activity. Analysen zum Aktivitätsniveau von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt Sehen in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Physical activity. Analysis of physical activity levels in children with visual impairments in Germany.
Quelle	In: German journal of exercise and sport research, 49 (2019) 1, S. 37-44 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2509-3142; 2509-3150
DOI	10.1007/s12662-018-0560-x
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Selbstwahrnehmung; Wohlbefinden; Schule; Schüler; Inklusion; Bewegung (Motorische); Bewegungszeit; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderschule; Behinderter
Abstract	Die vorliegende Studie verfolgt das Ziel, erstmalig im deutschen Sprachraum (1) die tägliche körperliche Aktivität sowie das körperliche Aktivitätsniveau im Sportunterricht, (2) die Körperzusammensetzung sowie (3) die subjektive Beurteilung des emotionalen Wohlbefindens von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Sehen an einer Förderschule (n = 115) mit sehenden Schülerinnen und Schülern an einer allgemeinen Schule (n = 118) zu vergleichen. Zudem wurde die Frage verfolgt, ob der Grad des Sehvermögens in einem Zusammenhang mit den genannten Parametern steht. Es zeigt sich, dass die sehbehinderten und blinden Studienteilnehmer und -teilnehmerinnen in allen erhobenen Parametern mindestens vergleichbare Werte erreichen konnten. Im Vergleich zur sehenden Kontrollgruppe zeigten die sehbehinderten und blinden Schülerinnen und Schüler weder insuffiziente Bewegungsprofile, noch schlechtere Körperzusammensetzungen. Zudem lagen bei den Bewegungsprofilen der sehbehinderten und blinden Schülerinnen und Schüler im und außerhalb des Sportunterrichts keine signifikanten Zusammenhänge mit dem Grad des Sehvermögens vor. (Autor). For the first time in German-speaking countries, the (1) daily physical activity and physical activity level in physical education classes, (2) body composition and (3) subjective assessment of the emotional well-being of visually impaired pupils (n = 115) at a school for special education were compared with pupils (n = 118) without visual impairment at a general school. In addition, the question as to whether the degree of visual acuity is related to the above-mentioned parameters was addressed. It was found that the visually impaired and blind study participants were able to achieve at least comparable values in all the parameters surveyed. In comparison to the control group without visual impairment, the visually impaired and blind pupils showed neither insufficient movement profiles nor poorer body composition. In addition, the movement profiles of the visually impaired and blind pupils in and outside physical education classes was not significantly correlated with the degree of visual acuity. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/3