Der Netflix-Effekt: Series21. "Stepping Aside" am Beispiel von "House of Cards".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finckenstein, Sophia von
Titel	Der Netflix-Effekt: Series21. "Stepping Aside" am Beispiel von "House of Cards".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 16 (2019) 1, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Fernsehsendung; Filmanalyse; Methodik; Unterrichtseinheit; Außerschulische Tätigkeit
Abstract	Streaming-Dienste wie Amazon Video oder auch Netflix stehen gerade bei Jugendlichen hoch im Kurs. Serien verschiedener Genres bieten dabei auch für den fremdsprachlichen Unterricht viele Potenziale. So zeigt die Autorin in ihrem Beitrag, dass sich "viewing journals" zur außerschulischen Vorarbeit mit Serien eignen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/3

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